Ο “Εκπαιδευτικός και Πολιτιστικός Σύνδεσμος Ίμβρου” (İmroz Eğitim ve Kültür Derneği) με έδρα την Κωνσταντινούπολη, o “Σύλλογος Ιμβρίων” με έδρα την Αθήνα και η “Ιμβριακή Ένωση Μακεδονίας-Θράκης” με έδρα τη Θεσσαλονίκη ανακοινώνουν με χαρά και συγκίνηση ότι μετά και την ολοκλήρωση του τελευταίου προαπαιτούμενου, την έκδοση άδειας λειτουργίας για το Λύκειο, το νέο σχολικό έτος 2015-2016 θα βρει την Ίμβρο για πρώτη φορά στην ιστορία της με πλήρη πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια ελληνική εκπαίδευση: Δημοτικό Σχολείο, το οποίο λειτουργεί από το 2013 στους Αγίους Θεοδώρους Ίμβρου, Γυμνάσιο και Λύκειο στα πρόσφατα ανακαινισμένα σχολικά κτίρια των Αγριδίων Ίμβρου.

Χάρη στις άοκνες και εντατικές προσπάθειες των ομογενειακών φορέων, την ευαισθητοποίηση και συστράτευση στο εγχείρημα πολιτειακών παραγόντων τόσο στην Ελλάδα όσο και στην Τουρκία, αλλά και χάρη στις χορηγίες γενναιόδωρων χορηγών, το όραμα σήμερα μετουσιώνεται σε απτό γεγονός πενήντα ένα χρόνια μετά το κλείσιμο των ελληνικών σχολείων της Ίμβρου και της Τενέδου σε εφαρμογή του προγράμματος αφελληνισμού των δύο νησιών.

Το Ελληνικό Σχολείο Ντουμπάι και Β. Εμιράτων είναι τμήμα ελληνικής γλώσσας αναγνωρισμένο από το ελληνικό κράτος και λειτουργεί περισσότερο από μία δεκαετία. Σκοπός του είναι η εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας στα ελληνόπουλα που ζουν στο Ντουμπάι και στα Β. Εμιράτα και η διατήρηση της ελληνικής τους ταυτότητας.

Τα μαθήματα γίνονται από Έλληνα εκπαιδευτικό, ο οποίος βρίσκεται στο Ντουμπάι με απόσπαση από το ελληνικό Υπουργείο Παιδείας και διαδάσκει το πρόγραμμα του Υπουργείου για τους Έλληνες του εξωτερικού. Δυστυχώς στα ΗΑΕ δεν υπάρχει ολοήμερο σχολείο υπό τη μορφή της λειτουργίας των σχολείων στην Ελλάδα οπότε τα παιδιά μας μπορούν  να διαδάσκονται τα ελληνικά μία φορά την εβδομάδα στο ελληνικό σχολείο.

Τα μαθήματα είναι απογευματινά και γίνονται κατα τη διάρκεια της εβδομάδας εκτός Παρασκευής ανάλογα με το τμήμα στο οποίο εντάσσονται τα παιδιά. Τα τμήματα διαμορφώνονται ανάλογα με το επίπεδο γνώσης της ελληνικής γλώσσας και την ηλικία των παιδιών. Τα μαθήματα γίνονται στο σχολείο DUBAI INTERNATIONAL ACADEMY και στην ορθόδοξη εκκλησία του Jebel Ali  τα οποία ξεκινούν στα μέσα Σεπτέμβρη και ολοκληρώνονται στα μέσα Ιουνίου κάθε έτους.

Τους φοιτητές συνόδευαν οι πανεπιστημιακοί καθηγητές Θόδωρος Τζαλαλής και Κωνσταντίνος Νιάρχος και οι εκπαιδευτικοί Ειρήνη Στούμπου, Δανάη Hudson και Βασιλική Κουτσούκου-Γκρόσσο, καθώς και το μέλος της Παμμεσσηνιακής Ενωσης Γιώργος Καλύβης με την σύζυγό του. Για την ιστορία και την σημασία της Ολυμπίας μίλησε στους ομογενείς φοιτητές ο Ηλείος καθηγητής, φιλόλογος Γιώργος Κουρκούτας.

Οι φοιτητές έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για την αναβίωση των Ολυμπιακών Αγώνων αλλά και για την πορεία των αναστηλώσεων και ανασκαφών, έτρεξαν στο Αρχαίο Στάδιο και επισκέφτηκαν και το Μουσείο. Μετά την Αρχαία Ολυμπία και μέχρι το πέρας των μαθημάτων τους θα επισκεφτούν και άλλα ιστορικά μέρη της Πελοποννήσου, όπως το Μανιάκι, την Αρχαία Μεσσήνη, τις Μυκήνες και την Επίδαυρο, όπου θα παρακολουθήσουν παράσταση αρχαίου δράματος.

Στόχος η ενίσχυση της εθνικής τους ταυτότητας και η γνωριμία τους με τη σύγχρονη Ελλάδα

Η απόφαση του υφυπουργού Εξωτερικών Κυριάκου Γεροντόπουλου, για επέκταση των καλοκαιρινών προγραμμάτων φιλοξενίας ελληνόπουλων του εξωτερικού και την χειμερινή περίοδο, υλοποιείται τις επόμενες μέρες από την Γενική Γραμματεία Αποδήμου Ελληνισμού.

Συγκεκριμένα, διοργανώνεται από τις 3 μέχρι τις 13 Ιανουαρίου 2015 το Πρόγραμμα φιλοξενίας- συνάντησης 30 νέων της διασποράς στην Ελλάδα, το οποίο ξαναρχίζει μετά από 5 χρόνια. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν Ελληνόπουλα από τις χώρες του Νοτίου Ημισφαιρίου, της Ωκεανίας, της Λατινικής Αμερικής καθώς και τη Νότια Αφρική.

Στόχος του προγράμματος είναι η ενίσχυση της εθνικής ταυτότητας των συμμετεχόντων και η γνωριμία τους με τη σύγχρονη Ελλάδα, καθώς και η σύσφιγξη των δεσμών τους με τη γενέτειρα. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει επισκέψεις σε ιστορικούς και αρχαιολογικούς χώρους καθώς και σε μουσεία. Ακόμα, επίσκεψη στο Προεδρικό Μέγαρο ,τη Βουλή των Ελλήνων και την ημέρα των Θεοφανίων περιήγηση στο Ναύπλιο. Θα πραγματοποιηθούν, επίσης, ομιλίες για την ελληνική Ιστορία και τον Πολιτισμό καθώς και διδασκαλία Ελληνικών παραδοσιακών χορών και τραγουδιών.

Ο κ.Γεροντόπουλος αναφερόμενος στην επανέναρξη του χειμερινού προγράμματος έπειτα από διακοπή πέντε χρόνων, τόνισε: «Κάνουμε πράξη αυτό που υποσχεθήκαμε από την πρώτη στιγμή. Ότι τα προγράμματα φιλοξενίας των ελληνόπουλων του εξωτερικού όχι μόνο θα ξαναρχίσουν, αλλά θα οργανωθούν σε νέες βάσεις. Μετά τα δυο καλοκαιρινά προγράμματα που είχαν απόλυτη επιτυχία, τώρα θα φιλοξενήσουμε νεαρούς ομογενείς μας ηλικίας 15 έως 17 ετών από τις περιοχές που είναι κλειστά τα σχολεία, προκειμένου να γνωρίσουν την πατρίδα των γονιών και των παππούδων τους και να επιστρέψουν στους τόπους κατοικίας τους έχοντας κλείσει μέσα στην ψυχή τους την Ελλάδα».

Η νέα αλλαγή στον τρόπο εγγραφής απλοποιεί περαιτέρω τη διαδικασία, και γι' αυτό γονείς και μαθητές στην Πόλη βάζουν καταρχήν θετικό πρόσημο στην εξέλιξη.

Με την έγκριση του διευθυντή των μειονοτικών σχολείων της Τουρκίας –ελληνικών, αρμενικών και εβραϊκών– θα μπορούν να γίνονται πλέον οι εγγραφές των μαθητών, χωρίς να χρειάζεται η έγκριση της Διεύθυνσης Παιδείας.

Συγκεκριμένα ο διευθυντής θα αποφασίζει ουσιαστικά με βάση την καταγωγή των κηδεμόνων του μαθητή μετά την υποβολή της σχετικής αίτησης.

Πριν από μερικά χρόνια στα μειονοτικά σχολεία της Πόλης μπορούσαν να σπουδάζουν αποκλειστικά μαθητές με τουρκική ιθαγένεια που ήταν μέλη της μειονότητας στην οποία ανήκε το σχολείο ενδιαφέροντος. Ωστόσο ο κανονισμός άλλαξε ώστε να δίνεται η δυνατότητα εγγραφής μαθητών ξένης ιθαγένειας στα μειονοτικά σχολεία, κάτι που αποτελούσε πάγιο αίτημα της ελληνικής και της αρμενικής κοινότητας.

Ομάδα ομογενών εκπαιδευτικών από την Αμερική είχαν συνάντηση χθες με τον Αρχιεπίσκοπο Κύπρου Χρυσόστομο κατά την οποία συζήτησαν θέματα της παιδείας και τις ευαισθησίες που διατηρεί μακροχρόνια η Αυτοκέφαλος Εκκλησία της Κύπρου.

Σύμφωνα με ανακοίνωση της Ιεράς Αρχιεπισκοπής, οι ομογενείς βρίσκονται στην Κύπρο στα πλαίσια του Προγράμματος Επιμορφώσεως Ομογενών Εκπαιδευτικών των Ελληνικών Κοινοτικών Σχολείων, που πραγματοποιείται σε συνεργασία της Ιεράς Αρχιεπισκοπής Αμερικής και του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου.

Ο Αρχιεπίσκοπος Κύπρου χαρακτήρισε τα μέλη της ομάδας ως «Πρεσβευτές της Κύπρου στην Αμερική» και στη συνέχεια έκανε σύντομη αναδρομή στην ιστορική πορεία της Εκκλησίας της Κύπρου και στις αδελφικές της σχέσεις με όλες τις κατά τόπους Εκκλησίες. Κατόπιν, αναφέρθηκε στη δύσκολη θέση στην οποία έχει περιέλθει ο ελληνικός λαός, ένεκα της οικονομικής κρίσης και εξέφρασε την αμέριστη στήριξη της Εκκλησίας προς τον ελληνικό λαό.

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στη Θεολογική Σχολή, η οποία ιδρύθηκε και ετοιμάζεται να ανοίξει τις πύλες της στο επικείμενο ακαδημαϊκό έτος.

Το Τμήμα Ελληνικής Παιδείας της Ιεράς Αρχιεπισκοπής Αμερικής πραγματοποιεί στις 4 Οκτωβρίου 2014 το ετήσιο εκπαιδευτικό επιμορφωτικό σεμινάριο στο Ημερήσιο Σχολείο του Αγίου Δημητρίου στην Αστόρια. Το σεμινάριο απευθύνεται σε όλους τους δασκάλους που διδάσκουν την ελληνική γλώσσα στα κοινοτικά σχολεία της Αρχιεπισκοπής ως και των άλλων φορέων, τόσο από την Μητροπολιτική περιοχή της Νέας Υόρκης όσο και από άλλες Μητροπόλεις.

Η θεματολογία περιλαμβάνει δειγματικές διδασκαλίες από τα καινούρια βιβλία της σειράς «Τα Ελληνικά μου», που τυπώθηκαν τον Ιούλιο του 2014.

Πρόκειται για τα βιβλία του προνηπιαγωγείου, το τεύχος 3 του πρώτου επιπέδου και το τεύχος 2 του τρίτου επιπέδου.

Το σεμινάριο θα τιμήσει με την παρουσία του ο Σεβασμιώτατος Αρχιεπίσκοπος Αμερικής κ. Δημήτριος, ενώ θα παραβρεθούν και άλλοι επίσημοι προσκεκλημένοι.

Το Στρατιωτικό Μουσείο Καλαμάτας θα επισκεφθούν την Παρασκευή στις 12.45 οι ομογενείς από το Θερινό Σχολείο 2015 του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.

Εκεί θα κάνουν μάθημα με τον Αθανάσιο Χρήστου επίκουρο καθηγητή του Τμήματος Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Διαχείρισης Πολιτισμικών Αγαθών της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών Σπουδών.

Το Σάββατο 18 Ιουλίου οι ομογενείς συνοδευόμενοι από τον κ. Χρήστου θα πάνε στην Πύλο και ειδικότερα στον αρχαιολογικό χώρο του Νιόκαστρου, στο σπίτι του Ολυμπιονίκη Τσικλητήρα.

Θα επισκεφθούν επίσης τη Σφακτηρία και το Χελωνάκι (Μνημεία Γάλλων, Ρώσων και Αγγλων), το Κάστρο της Μεθώνης και την Φοινικούντα.

Η Ελληνική Κοινότητα Αλεξανδρείας Αιγύπτου ζητά να προσλάβει αδιόριστους εκπαιδευτικούς ΠΕ03, ΠΕ04.02 ή ΠΕ04.01 και ΠΕ11 για το Αβερώφειο Γυμνάσιο-Λύκειο.

Η Ελληνική Κοινότητα Αλεξανδρείας Αιγύπτου ζητά να προσλάβει αδιόριστους εκπαιδευτικούς για το Αβερώφειο Γυμνάσιο-Λύκειο στην περίπτωση που δεν αποσπασθούν από την Ελλάδα εκπαιδευτικοί. Στους τελικούς πίνακες των αποσπάσεων δεν υπάρχουν για την Αίγυπτο εκπαιδευτικοί ΠΕ03, ΠΕ04.02 ή ΠΕ04.01 και ΠΕ11.

Όσοι εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων αυτών ενδιαφέρονται, παρακαλούνται να επικοινωνήσουν τηλεφωνικά με το Διευθυντή της Ελληνικής Κοινότητας Αλεξανδρείας κ. Ελευθέριο Κυρίτση στο τηλέφωνο : 002.03.4831263 ή να αποστείλουν μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στη διεύθυνση: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. ή Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Γραφείο Συντονιστή Εκπαίδευσης Β. Αφρικής και Μ. Ανατολής
στην Πρεσβεία της Ελλάδος στο Κάιρο

Για δέκατη συνεχή χρονιά θα λειτουργήσει από τη Δευτέρα 13 Ιουλίου μέχρι το Σάββατο 8 Αυγούστου «Θερινό Σχολείο για νέους Ομογενείς» στην Καλαμάτα.

Ως γνωστόν, το Θερινό Σχολείο οργανώνεται από τη Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών Σπουδών, σε συνεργασία με την Παμμεσσηνιακή Ομοσπονδία Αμερικής – Καναδά. Επιστημονική Υπεύθυνος είναι η επίκουρος καθηγήτρια του Τμήματος Φιλολογίας Ελένη Βολονάκη, συνεπικουρούμενη από τα μέλη ΔΕΠ και τους διδάσκοντες των δύο Τμημάτων της Σχολής.    

Στο φετινό Θερινό Σχολείο θα συμμετάσχουν 41 ομογενείς μαθητές και φοιτητές από 18 έως 24 ετών, οι: Adcock Rachael Καναδάς, Amaral Nickolas Καναδάς, Andriopoulos Anastasia Καναδάς, Antoniadis Nadia Καναδάς, Cazilas Nicole Καναδάς, Cazilas Danielle Καναδάς, Christopoulos Garifilia Καναδάς, Clements Alexina Καναδάς, Fotinos Kathryn Καναδάς, Francis Kathryn ΗΠΑ, Galanakis Maria Καναδάς, Hadjis Zissis Καναδάς, Hudson Zachariah Καναδάς, Kamateros Georgia Καναδάς, Karantonis Fotios Καναδάς, Kokkinias Anastasios ΗΠΑ, Naum Christina ΗΠΑ, Noitsis Katherine Καναδάς, Pagones Michael Καναδάς, Parmakis Andrew ΗΠΑ, Plessas Zoi Καναδάς, Poletes Georgia Καναδάς, Psarianos Demetrios Καναδάς, Ritsatos Nikolaos ΗΠΑ, Roumeliotes Vasiliki ΗΠΑ, Roumeliotis Panagiotis ΗΠΑ, Roumeliotis Panagiota ΗΠΑ, Sahebi Niclole Καναδάς, Siozios Golfo Καναδάς, Sofides Demetrios ΗΠΑ, Stamatopoulos Dini Καναδάς, Stavropoulos Alexander ΗΠΑ, Stavropulos Nicholas ΗΠΑ, Tassopoulos Stephanie Καναδάς, Tirovolas Haralampos Καναδάς, Tomaras Dimitrios Καναδάς, Tsagrinos Anastasia ΗΠΑ, Tsianos Nicolette Καναδάς, Tzoutzourakis Michael Καναδάς, Vassiliou Christina Καναδάς. Επίσης, 4 συνοδοί – δάσκαλοι της ελληνικής γλώσσας στο εξωτερικό και 3 συνοδοί της Παμμεσσηνιακής Ομοσπονδίας Αμερικής και Καναδά.

Ένα εγχείρημα διάσωσης της «ελληνικής γλώσσας» διαφορετικό από αυτά που γνωρίζουμε έως σήμερα είναι το Greeklish Project του ποντιακής καταγωγής ομογενή Κυριάκου Γκολντ, παρουσιαστή του ελληνικού προγράμματος της Ραδιοφωνίας της SBS.

Πρόκειται για ένα έργο διάσωσης των ελληνοαγγλικών λέξεων που χρησιμοποιούν καθημερινά οι ομογενείς στην Αυστραλία για να συνεννοούνται μεταξύ τους, όπως το καρπέτο (χαλί), η κομπιούτα (το κομπιούτερ), το τσόπι (παϊδάκι) και πολλές άλλες.

Οι συμπατριώτες μας συνήθως παίρνουν την αγγλική λέξη και της δίνουν ελληνική προφορά, κατάληξη και γένος, με αποτέλεσμα ένα γλωσσικό προϊόν που κάνει όλους εμάς εδώ στην Ελλάδα να διασκεδάζουμε αφάνταστα με την ευρηματικότητα των ομογενών.

«Οι Ελλαδίτες θεωρούν ότι τα greeklish αποτελούν κανιβαλισμό της ελληνικής γλώσσας. Εγώ βλέπω ότι εδώ υπάρχει ένα υβρίδιο το οποίο εξελίσσεται αυτόνομα και έχει τη δική του αξία» δήλωσε ο παρουσιαστής στην ομογενειακή εφημερίδα Νέος Κόσμος.

Τη συντονισμένη αντίδραση της ομογένειας στη Βρετανία έχει προκαλέσει η «κατ’ αρχήν» απόφαση του αρμοδίου εκπαιδευτικού οργάνου της χώρας για κατάργηση των εξετάσεων A Level στην ελληνική γλώσσα από το 2017. Οι εξετάσεις πραγματοποιούνται στο τέλος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και χρησιμεύουν ως κριτήριο εισόδου στα βρετανικά πανεπιστήμια.
 
Το εξεταστικό συμβούλιο Edexcel, ένας από τους οργανισμούς που διενεργούν τις εξετάσεις A Level στη Βρετανία, ακολουθεί την κίνηση δύο άλλων εξεταστικών συμβουλίων να καταργήσουν τις αντίστοιχες εξετάσεις σε μια σειρά άλλων ευρωπαϊκών, αφρικανικών και ασιατικών γλωσσών.
 
Οι αποφάσεις προέκυψαν μετά από την οδηγία του κρατικού φορέα επίβλεψης της παροχής εκπαίδευσης στη Βρετανία Ofqual για «αναβάθμιση» των εξετάσεων A Level στις ξένες γλώσσες. Ως λόγοι για την κατάργηση των εξετάσεων των συγκεκριμένων ξένων γλωσσών προβάλλονται μεταξύ άλλων η χαμηλή προσέλευση στις εξετάσεις και η δυσκολία εύρεσης εξεταστών και ειδικών.

Διδάσκουν τη γλώσσα – Στη Θεσσαλονίκη για επιμόρφωση

Απαντώντας στην Ερώτηση την οποία κατέθεσε η βουλευτής Σταυρούλα Ξουλίδου σχετικά με την επαναφορά του διορισμού των Ομογενών Εκπαιδευτικών και των Εκπαιδευτικών μονίμων κατοίκων Εξωτερικού στα Ελληνικά Σχολεία της Ομογένειας της  Β.Ρηνανίας – Βεστφαλίας της Γερμανίας και τη διατήρηση των εν λόγω Ελληνικών σχολείων  μετά τη σχολική χρονιά 2015-16 σας κάνουμε γνωστό ότι τα άνω ζητήματα, θα εξεταστούν από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας στο πλαίσιο της δημοσιονομικής κατάστασης της χώρας και υπό το πρίσμα της υπάρχουσας κοινωνικής, πολιτιστικής και εκπαιδευτικής πραγματικότητας.

Τα παραπάνω αναφέρονται σε έγγραφο που διαβίβασε στη Βουλή ο υπουργός Παιδείας Αριστείδης Μπαλτάς στα πλαίσια του κοινοβουλευτικού ελέγχου. Η ερώτηση κατατέθηκε από την κα Ξουλίδου η οποία αναφερόταν στο γεγονός ότι βρισκόταν σε ισχύ,  από το 2002 έως το 2012, νόμος που διόριζε τους ομογενείς εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικούς μόνιμους κατοίκους εξωτερικού στα αμιγή Ελληνικά σχολεία της Ομογένειας της Γερμανίας σε ποσοστό περίπου 10%.Μεταξύ των άλλων αναφέρεται ότι με το νόμο 4027/2011 καταργήθηκαν οι θέσεις των ομογενών εκπαιδευτικών στα Ελληνικά σχολεία της Ομογένειας. Οι ομογενείς εκπαιδευτικοί, ωστόσο, είναι εκείνοι οι οποίοι γνωρίζουν τις ιδιαίτερες ανάγκες και τα προβλήματα που αντιμετωπίζει ο απόδημος ελληνισμός. Είναι εκείνοι που γνωρίζουν και έχουν αντιληφθεί τις συνθήκες ζωής και τις ιδιαιτερότητες των παιδιών της ομογένειας και του τρόπου ζωής της Γερμανίας, γνωρίζουν το εκπαιδευτικό αλλά και το συνολικό σύστημα της χώρας που ζούν.

Αναφορά στα προβλήματα που έχει δημιουργήσει στην ελληνική παιδεία η οικονομική κρίση στην Ελλάδα έκανε η καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Αθηνών, Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη, στη διάλεξη με θέμα «Η ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα στην εποχή της οικονομικής κρίσης: μια κριτική τοποθέτηση», που έδωσε τη Δευτέρα, στο πλαίσιο των Σεμιναρίων Ελληνικής Ιστορίας και Πολιτισμού που προσφέρει η Ελληνική Κοινότητα Μελβούρνης.

Παρουσιάζοντας μια συνοπτική ανασκόπηση του χρονικού της κρίσης στην Ελλάδα και των επιπτώσεων που έχει στην ελληνική κοινωνία, η καθ. Ζώνιου-Σιδέρη τόνισε, μεταξύ άλλων, ότι πέντε χρόνια μετά την εκδήλωση της κρίσης και την προσφυγή της χώρας στον μηχανισμό χρηματοδοτικής στήριξης, η Ελλάδα συνεχίζει να βρίσκεται σε μία εξαιρετικά καίρια καμπή της ιστορίας της.

Η καθ. Ζώνιου-Σιδέρη επεσήμανε ότι στην πραγματικότητα «η ελληνική κρίση είναι πολυδιάστατη: είναι κρίση θεσμική, κρίση πολιτική, κρίση κοινωνική». Όπως είπε, οι δανειστές επέβαλαν μια σκληρή δημοσιονομική πολιτική που έμελε να πλήξει θεμελιακά κοινωνικά, πολιτικά και εργασιακά δικαιώματα και να αλλάξουν ριζικά το κοινωνικοπολιτικό χάρτη της χώρας

Τα μέτρα αυτά επηρέασαν όλους τους τομείς της κοινωνίας, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης. Οι δραστικές περικοπές στον ετήσιο προϋπολογισμό για την εκπαίδευση, οι συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων και οι ραγδαίες εργασιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών αποτελούν μόνο την κορυφή του παγόβουνου της σημερινής κατάστασης. Κάτω από αυτή, υποστηρίζεται ότι ενοικεί μία «θεσμικά οργανωμένη, παρεμβατική και κανονιστική πολιτική ορθολογικότητα που παράγει αποτελέσματα εξουσίας». Πρόκειται για την πολιτική ορθολογικότητα του νεοφιλελευθερισμού.

Σύμφωνα με την καθ. Ζώνιου-Σιδέρη, στην περίοδο 2009-2014, μειώθηκαν κατά 35.5% οι δαπάνες στο χώρο της εκπαίδευσης, ενώ στην περίοδο 2013-2016 προβλέπεται πρόσθετη μείωση της τάξης του 14%.

«Οι δαπάνες για την Παιδεία μέσα σε επτά χρόνια υπολογίζεται ότι θα μειωθούν κατά 49.5%, καλύπτοντας συνολικά μόλις το 2.23% επί του εθνικού ΑΕΠ,» δήλωσε. Αποτέλεσμα αυτού ήταν να συγχωνευτούν πάνω από 2.000 σχολεία.

Όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς, στην ίδια περίοδο έλαβαν χώρα οι ακόλουθες εξελίξεις:

- Μειώθηκε ο αριθμός τους κατά 30%
- Κατάργηση διάφορων ειδικοτήτων
- Τέθηκαν σε διαθεσιμότητα 2.500 εκπαιδευτικοί
- Μείωση της τάξης του 87% στις προσλήψεις αναπληρωτών
- Μείωση των αποδοχών κατά 45%
- Ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων
- Αύξηση του διδακτικού ωραρίου και των ορίων ηλικίας των εκπαιδευτικών.

Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί το γεγονός ότι κατά την τελευταία πενταετία αυξήθηκε ο αριθμός των μαθητών που δεν πηγαίνουν στο σχολείο κατά 11.4%. Ταυτόχρονα παρατηρούνται φαινόμενα υποσιτισμού των μαθητών και ραγδαία αύξηση ψυχοκοινωνικών προβλημάτων των μαθητών ως απόρροια των δυσμενών κοινωνικοοικονομικών συνθηκών.

Παράλληλα, σε επίπεδο διοικητικό-επιστημονικό καταργήθηκαν 50 εκπαιδευτικοί οργανισμοί, ανάμεσα στους οποίους ο Οργανισμός Σχολικών Κτιρίων και ο Οργανισμός Έκδοσης Διδακτικών Βιβλίων, μεταφέροντας μέρος των δραστηριοτήτων τους σε ιδιωτικούς οργανισμούς.

Στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, η καθ. Ζώνιου-Σιδέρη ανέφερε ότι μειώθηκε ο προϋπολογισμός για τα πανεπιστήμια κατά 50% και το διοικητικό προσωπικό, ενώ καταργήθηκαν και συγχωνεύθηκαν πολλά πανεπιστημιακά τμήματα.

Τόνισε επίσης, ότι είναι εξαιρετικά ανησυχητικές οι συνέπειες της εκπαιδευτικής πολιτικής της κυβέρνησης, καθώς επιδιώκεται η αναπόδραστη διεύρυνση των κοινωνικοοικονομικών ανισοτήτων, η μετατροπή της εκπαίδευσης από δημόσιο κοινωνικό αγαθό σε εμπόρευμα, η σταδιακή μετάλλαξη του ρόλου και της ταυτότητας των σχολείων και των πανεπιστημίων προς ολοένα και πιο παραγωγικά πρότυπα και η αναγωγή της ανταγωνιστικότητας σε υπέρτατη κοινωνική αξία.

Η Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη είναι καθηγήτρια στο Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Αθηνών. Επίσης είναι διευθύντρια του Κέντρου Έρευνας και Τεκμηρίωσης Προγραμμάτων ενταξιακής Εκπαίδευσης. Τα Ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στις δυνατότητες και προσκλήσεις της εκπαιδευτικής και κοινωνικής ένταξης ατόμων με αναπηρία και στην πολιτική και πρακτική της ενταξιακής εκπαίδευσης.

Μετά το πέρας της διάλεξης η καθ. Ζώνιου-Σιδέρη απάντησε στις ερωτήσεις του κοινού που παρακολούθησε με μεγάλο ενδιαφέρον την παρουσίαση. Η διάλεξη δόθηκε στην αίθουσα της Φιλανθρωπικής Αδελφότητας Ιθακήσιων, τη Δευτέρα 28 Ιουλίου.

Σε παλαιότερο ρεπορτάζ είχαμε ασχοληθεί με το θέμα των ομογενών του εξωτερικού που επιθυμούν να δώσουν πανελλαδικές στη χώρα μας και ποια κριτήρια υπάρχουν αλλά και ποια είναι αυτά που τους επηρεάζουν.

Λίγες μέρες αργότερα το υπουργείο έρχεται να αναιρέσει όλα όσα ειπώθηκαν και να προβεί σε αλλαγές και τροποποίηση και εν τέλει την ψήφιση νέου ΦΕΚ στις 7 Μαΐου και αφορά την ρύθμιση του νόμου που είχε ψηφιστεί το 2007 για την ένταξη των ομογενών εξωτερικού στη τριτοβάθμια.

Σύμφωνα με τη τροποποίηση έχουμε τα εξής:

Η πρώτη τροποποίηση είναι από τις πιο σημαντικές. Ειδικότερα ο ένας τουλάχιστον από τους γονείς του υποψηφίου να ήταν κάτοικος και να διέμενε μόνιμα στο εξωτερικό τουλάχιστον δύο πλήρη έτη κατά την τελευταία δεκαετία, πριν από την ημερομηνία υποβολής της αίτησης του υποψηφίου για εισαγωγή σε σχολές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Ελλάδας. Σε περίπτωση που ο υποψήφιος είναι ορφανός και από τους δύο γονείς ισχύουν μόνο οι προϋποθέσεις της περίπτωσης Β ́ που ακολουθεί. Η προϋπόθεση του προηγούμενου νόμου ήταν τα πέντε χρόνια.